我一直迷恋着图书馆。小时候，我的妈妈过去常常带我去当地的公共图书馆。高中时，我花了几个小时蜷缩成堆，寻找一个安静的地方学习。但是，在大学里，我退出了图书馆。不是因为计算机，电子书或任何技术，而是因为我的大多数工作都需要与同行合作，而且图书馆不利于这种互动。即使是拥有大圆桌和书房的Core，也被认为是一个“安静的空间”。
最近，我写了关于图书馆从资源档案到主动学习共享的转变，鼓励探索，创造和协作。然而，在那篇文章中，我描述了许多在重新设计中进行重大财务投资的地点。对于大多数学校来说，百万美元的学习空间往往不是现实。但是，没有理由放弃转型的概念。以下是图书馆员和教育工作者提出的四项改进学习空间的建议 - 即使没有预算。
提示#1：创建一个敏捷空间
教室和图书馆通常具有统一的外观，即使它们可用于多种活动。Elissa Malespina - Parsippany-Troy Hills(新泽西州)学区的历史教师，图书管理员和教育技术协调主管 - 建议将脚轮放在桌子和书架上。这种相对便宜的调整使您可以快速将表格推送到一起进行协作活动，或者移动书架以开辟更多空间，最终创建更灵活的学习环境。
一张桌的照片与有机玻璃盖子的。
为了鼓励在房间内进行合作和头脑风暴，来自北卡罗来纳州的教室老师和图书管理员Jennifer Lagarde建议使用白板油漆，黑板油漆或淋浴板将桌子，墙壁和地板转换成书写和绘画空间，学生可以在这里进行头脑风暴，分享想法，共同创造。她还建议使用有机玻璃，切割到桌子的大小，以创建另一个可编辑的空间。这样，您可以删除和放置内容(传单，学生作品，图形组织器，句子条等)，以指导学生的互动。
在今年秋天的教师 - 图书管理员虚拟咖啡馆网络研讨会上，詹妮弗共同提出了马克思图书馆员的概念：“少花钱多办事的艺术”!从巨型线轴到捐赠的家具，她提出了许多关于如何创造真正独特学习空间的建议。
提示#2：设计一个邀请空间
当Carolyn Foote 在德克萨斯州奥斯汀的Westlake高中重新设计图书馆时，她将一个“果汁吧”作为一个鼓励教师和学生聚集并参与共同学习的空间。同样，Laura Fleming--新泽西州新米尔福德的图书馆媒体专家 - 在她的图书馆改造了一个房间，创建了一个图书馆休息室，学生可以聚集在那里阅读，吃饭，工作和社交。为了省钱，她甚至用Elmer的胶和水在字典和地图册页面铺设地板!
一群高中学生在图书馆休息区闲逛的照片。
Elissa和Laura为实现这一目标提出的其他建议包括：
获得拼图游戏，乐高积木和棋盘游戏的捐赠，并将它们放在学生可以在空闲时间玩耍。
考虑在休息区允许食物和饮料，如果可能，还包括咖啡/茶/热巧克力站。
如果符合学校或学区可接受使用政策，鼓励使用个人设备，甚至提供充电站。
包括各种休息区，如咖啡厅和赌桌。
当学生和老师想要聚集在学习空间时，自发共同学习的机会可能会出现。在大而不知道，大卫·温伯格写道：“最聪明的人在房间的房间。” 通过重新构建学习空间，可能会有更多学生进入学习空间。
提示#3：构建一个Makerspace
建构主义的核心在于“ 理解就是发明 ” 的概念(Jean Piaget，1976)。当学生有机会建立自己的理解时，他们会参与更有意义的学习。因此，在改造您的图书馆或任何其他学习空间时，请考虑为所有学生提供发明，修补，创造和学习的机会。
各种各样的空间照片拼贴画在图书馆里，与学生互动。
设计这个空间也不必打破预算。詹妮弗建议您到您所在地区的多余家具仓库寻找“宝藏”，使用当地电话或电力公司的旧线轴来建造桌子，并向家人索取捐款 - 特别是当他们准备清理壁橱时。旧的视频游戏系统，过时的计算机和其他小工具可以成为您的创客空间的重要补充。